Genitori italiani fanno fronte comune e ritirano i figli da scuola per l’arrivo massiccio di studenti indiani.

La Questione dell’Inclusione Scolastica a Fondi

Le famiglie di Fondi, in provincia di Latina, hanno sollevato un grande dibattito riguardo al trasferimento dei propri figli in seguito alla presenza predominante di alunni di origine indiana in una specifica classe. Questo fatto è stato percepito come un atto di razzismo dai genitori degli studenti, dando inizio a una serie di polemiche.

La Situazione nelle Classi

Siamo a metà settembre, e le scuole sono nuovamente attive. In una classe della scuola primaria “Alfredo Aspri”, si contano solo nove allievi presenti, a fronte di tredici trasferiti altrove per volontà dei genitori. Questo cambiamento ha suscitato forte disappunto tra le famiglie di origine indiana.

L’Immediata Reazione delle Famiglie

La risposta dei genitori degli alunni di origine indiana non si è fatta attendere. In breve tempo, la notizia è trapelata, alimentando l’indignazione tra le famiglie coinvolte. Le insegnanti hanno immediatamente informato la direttrice dell’istituto, la quale ha poi fatto appello al sindaco, Beniamino Maschietto. “Conosco queste famiglie e ho già contattato il provveditore. Non posso tollerare che si dica che Fondi non è accogliente,” ha affermato il sindaco, intenzionato a trovare una pronta soluzione al problema.

Le Parole dell’Anpi di Fondi

Non sono mancati i commenti sull’accaduto. Il Circolo Anpi di Fondi, intitolato a Pietro Ingrao, ha espresso la propria opposizione a questa situazione, definendo le classi separate come un passo indietro rispetto ai principi di integrazione. In una nota diffusa sui social media, hanno affermato: “La scuola deve includere e non escludere. L’istruzione interculturale rappresenta un’opportunità di crescita e coesione.”

Conclusioni e Riflessioni

Questo episodio a Fondi pone interrogativi importanti sulla gestione dell’inclusione nelle scuole italiane. L’auspicio è che si possano trovare modalità efficaci per promuovere un ambiente scolastico più inclusivo, dove le diversità siano celebrate e non viste come un problema.

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